НОД во 2 «А» младшей группе по художественно эстетическому воспитанию.

НОД во 2 «А» младшей группе

по художественно эстетическому воспитанию.

Тема: рыбки в аквариуме.

( Коллективная аппликация из заготовленных силуэтов предметов.)

Цель:

Учить детей составлять коллективную композицию.

Задачи:

1. Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги;
2. учить располагать и наклеивать предметы в определённой последовательности;
3. учить дорисовывать предметы фломастерами, доводя до нужного образа;
4. развивать мелкую моторику пальцев, внимание;
5. учит детей вести беседу с воспитателем и с товарищами ,на заданную тему.

Интеграция развивающих областей: познание, коммуникация, социализация, художественное творчество, физкультура, художественная литература.

Раздаточный материал: лист ватмана, тонированный в голубой цвет; вырезанные из бумаги разных цветов рыбки, водоросли и камни; фломастеры, кисть для клея ,салфетки, клеёнка – подкладка.

Содержание.

         Небольшая беседа с детьми о том, как живётся рыбкам в аквариуме: чем они занимаются; во что играют, как питаются, что им необходимо для жизни? Дети отвечают на вопросы воспитателя, описывают поведение рыбок.

       Подвижная игра : имитируем руками движения рыбок в соответствии с текстом стихотворения:

Покажи свои ладошки,

Как резвятся рыбки- крошки

В быстром чистом ручейке,

Зарываются в песке.

Предлагаю детям лист бумаги, вырезанных разноцветных рыбок, камни и водоросли. Предлагаю каждому ребёнку нанести на рыбку клей и наклеить её на лист, имитирующий аквариум, плотно прижимая салфеткой. Фломастером можно нарисовать рыбке глаз и рот.

         Затем вместе с ребятами наклеить водоросли и камни.

         Спросить у детей: нравятся ли им рыбки, какая больше всего?

       Чтобы рыбки не заболели предложить покормить их витаминами.

Самоанализ

непосредственной образовательной деятельности

во 2 «А» младшей группе

Тема нашей непосредственно образовательной деятельности : «Рыбки в аквариуме»   (Коллективная аппликация из заготовленных силуэтов предметов).

Цель: Учить детей составлять коллективную композицию.

Входе НОД решались следующие задачи: образовательные, развивающие, воспитательные. Они были распределены по формированию УУД.

На формирование Познавательных УУД были направлены следующие задачи: . учить располагать и наклеивать предметы в определённой последовательности; дорисовывать предметы фломастерами, доводя донужного образа.

На формирование Коммуникативных УУД – задачами являлись учить детейвести беседу с воспитателем и с товарищами на заданную тему.

Для формирования Личностных УУД были направлены такие задачи как

Развитие мелкой моторики пальцев, внимание.

Все поставленные задачи взаимосвязаны единой целью и соответствуют теме НОД.

В ходе НОД была использована интеграция следующих образовательных областей: познание, коммуникация, здоровье, социализация, художественное творчество, художественная литература.

Основные методы, которые я использовала, при проведении НОД были: словесные, практические, наглядные.

Словесные методы были использованы неоднократно: беседа о жизни рыбок в аквариуме, чтении стихотворения о рыбках, объяснение как правильно пользоваться клеем, и правильно наклеить предметы.

Наглядные методы были следующие: аквариум с живыми рыбками.

Из практических методов использовала показ намазывания клея на детали работы и убирание лишнего клея салфеткой.

Все эти методы были использованы на достижение поставленной цели.

Я считаю, что структура НОД построена методически верно: вводная часть направлена на заинтересованность детей предстоящей деятельностью. Основная часть построена на выполнение различных заданий. Заключительная часть основана на подведение итога и результата НОД.

Считаю, что дети с заданием справились. Порадовали достаточной активностью, желанием учувствовать в предлагаемых действиях. По высказываниям детей после проведённой деятельности стало понятно, что   она прошла продуктивно и понравилась детям.

Поставленная цель достигнута, задачи выполнены.